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智力的塑造：0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少，在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗，在某方面的智力就發(fā)達(dá)。

情感培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)——是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)——是創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會有完整的人格表現(xiàn)：這個時間段，不要對孩子約束太多，陪她玩，讓她贏。培育他的溫暖感。

性格的塑造：建立概念，知對錯，把教育放在故事里，少講道理。有句話說道：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無禮；習(xí)慣于有求無應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自尊和自信最重要，在這一點上家長要提起重視。

自信養(yǎng)成：一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不是用食指教育，12歲之前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時，當(dāng)面批評要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育：缺點夾在優(yōu)點中講，批評夾在希望中講。做錯了，錯在哪里，改掉一次錯，就會越來越好了。

習(xí)慣養(yǎng)成：重視細(xì)節(jié)，所有得到的都要經(jīng)過自己的努力，對自己誠實。

獎勵和懲罰：關(guān)注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應(yīng)批評和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛，每一次的教育都與愛連接在一起。

責(zé)任養(yǎng)成：獨立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做，認(rèn)真做，做完整，家長帶替她做，卻無法代替一生;教會他做，他可受用一生。

玩與學(xué):興趣是最好的老師。好好玩才能好好學(xué)

他正走在一條以自我為中心的路上：我長大了，要求平等了。你跟朋友怎么說話，就跟還怎么說話

家長和老師：別把老師的話當(dāng)圣旨，當(dāng)老師用欣賞的眼光看孩子:孩子哪些地方有進(jìn)步，所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

學(xué)業(yè)和成績：孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷地成長，才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產(chǎn)生歉疚感，負(fù)罪感。

給榜樣：與誰通行，像誰學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，鼓勵達(dá)成。多關(guān)心，多溝通，多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解，信任，尊重。永遠(yuǎn)記得讓家成為每個孩子心中溫馨的港灣，不要讓家成為競技場。