武漢理工學(xué)子三下鄉(xiāng)：“別樣青春”——防性侵教育課堂走進(jìn)鄉(xiāng)村

7月29日，是武漢理工大學(xué)“綠動(dòng)青春”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在隨州市曾都區(qū)洛陽鎮(zhèn)金雞嶺村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的第七天。轉(zhuǎn)眼間，六天的豐富多彩的特色課程已結(jié)束，而今天由實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員陳燕帶來的“別樣青春”——防性侵教育課堂，則從幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的身體、識(shí)別壞人、學(xué)習(xí)防范的方法并予以運(yùn)用方面入手，旨在幫助鄉(xiāng)村孩子提高自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)，建立“防性侵”心理防線。

“你們覺得壞人長什么樣子呢？”

一上課，陳燕老師拋出問題，引發(fā)孩子們的思考與回答。

“長的像灰太狼那樣，有大大的牙齒，邪惡的笑容！”

“有紅紅的眼睛，長的很兇！”

“有的人長的很好看很美，但是內(nèi)心很壞！”

……孩子們紛紛舉手，踴躍發(fā)言。陳燕老師道：“壞人往往看起來不像壞人。他們有的又帥又酷，有的甚至?xí)�在口袋里裝很多的糖……今天我們首先學(xué)的就是如何分辨壞人。”

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陳燕老師講解“私密部位”——每個(gè)人，男性和女性，都有自己的私密部位，私密部位是不能在公共場合暴露的。她在黑板上繪制了一個(gè)男孩和女孩的簡筆畫，并細(xì)心的將私密部位圈成紅色，表示警戒。

接著，陳燕老師依次講解了五種警報(bào)的含義：“視覺警報(bào)”——他人要看自己的私密部位或他人要讓自己看他的私密部位；“語言警報(bào)”——他人談?wù)撍矫懿课唬弧坝|摸警報(bào)”——他人要觸摸或是讓你觸摸私密部位；“獨(dú)處警報(bào)”——單獨(dú)和陌生人在一起；“約束警報(bào)”——任何人擁抱、背和親吻自己。此外，她強(qiáng)調(diào)了這五種警報(bào)都需要引起重視，在一定情況下可以發(fā)生——比如讓父母寫下照顧名單和愛心圈，照顧名單中的保姆和醫(yī)生可以在洗澡或受傷時(shí)觸及私密部位，而愛心圈則包含能夠擁抱和向你表達(dá)愛意的人。

“你的姑媽要和你擁抱，算做約束警報(bào)嗎？”在講完五種警報(bào)與愛心圈之后，陳燕老師發(fā)起提問。“不算，因?yàn)楣脣屖亲约旱挠H人！”“不，因?yàn)楣脣寣ψ约汉茫　焙⒆觽儼l(fā)言。“如果姑媽在自己父母畫出的愛心圈中，那么姑媽就可以以擁抱來表達(dá)自己的疼愛，就不算做擁抱警報(bào)。”陳燕老師最后總結(jié)道，安全課程部分落下序幕。

經(jīng)過陳燕老師的認(rèn)真授課，課堂氣氛熱絡(luò)起來。當(dāng)聽到陳燕老師將進(jìn)行提問，進(jìn)行一個(gè)安全測試檢驗(yàn)上課效果，孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試。

“當(dāng)女孩的媽媽在旁邊時(shí)，醫(yī)生可不可以對女孩進(jìn)行安全測試呢？”話音剛落，教室里就唰啦唰啦舉起幾只手。

“可以！”

“如果一個(gè)照顧者幫助一個(gè)男孩換衣服可以嗎？”

“可以！”

“這要看情況，如果這個(gè)照顧者在父母的照顧者名單中，而小男孩的確有被照顧的需求，這就不構(gòu)成侵犯。若小男孩已經(jīng)長大，就不需要照顧者幫忙換衣服了。”陳燕老師循循善誘，告訴孩子們應(yīng)該分情況考慮各種情況。

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        課程中，陳燕老師通過情景模擬、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，讓孩子們分辨出哪些行為屬于“警報(bào)”，從而對性侵害行為產(chǎn)生警惕和防范心理。該課程不僅讓孩子們了解了基本的性別常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)了自己的身體，更為孩子們普及“性侵害”方面的知識(shí)，掌握了如何防范性侵害，以及遇到性侵害時(shí)和遇到性侵害后的應(yīng)對辦法，讓他們在成長過程中懂得自我保護(hù)，遠(yuǎn)離“性侵害”。

在這個(gè)炎熱的夏季里，來自武漢理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院“綠動(dòng)青春”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的志愿者們踏上隨州這片土地，揮灑汗水，播種希望。作為武漢理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院特色實(shí)踐活動(dòng)“綠色關(guān)愛”系列活動(dòng)的第三篇章，“綠動(dòng)青春”實(shí)踐隊(duì)結(jié)合專業(yè)特色，致力于關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)護(hù)農(nóng)村留守兒童這一民生問題，促進(jìn)大學(xué)生受教育、作貢獻(xiàn)、長才干。 “面對面環(huán)教”，“心貼心感受”和“手牽手成長”三大計(jì)劃幫助教育農(nóng)村兒童，在環(huán)保教育和心理陪護(hù)方面為國家孕育綠色新希望。（通訊員 李雙佳）