本帖最后由 掃地小僧 于 2014-6-16 00:29 編輯
目前學生在很小的年齡懂的事情已經遠遠的超越了80年代 之前的孩子，因為本身信息量的刺激，他們的大腦的某些部位會提前、甚至超前成熟。但由于本身的實際經歷沒有達到，很多時候這些孩子們眼里的世界是跟實際有差別的，這也是為什么孩子們的心理年齡偏低的主要原因。意識的成熟和心理年齡的偏低是導致現在孩子很難教育的一個最主要的地方！
根據孩子這樣的一個特點，我們該如何的對孩子進行教育這就顯的很重要了！所以，我們再給孩子選擇輔導機構的時候也要充分的把各種各樣的因素斗考慮進去，這樣我們才更有可能真正的把孩子的教育工作做到位。根據現在孩子的不同特點，在選擇輔導機構輔導形式時候我們有如下建議：
1、不用輔導的學生：如果孩子學習態度非常的扎實，學習的習慣非常的好，能夠如實的進行預習、上課認真聽講，認真的復習！并且有較強的自我規劃意識，這樣的孩子一般的時候不用輔導，如果輔導的話也是學習方法方面的和心理調節方面的輔導。
2、選擇大班輔導學生：如果孩子不怕苦，學習態度扎實，勤學好問的話，可以給孩子報個大班。切記，一定是勤學好問的學生，否則，你報的班跟學校上課沒有什么區別！根本不會起到太好的作用，在上大班的時候，我們該如何的進行聽課，如何做課前準備，如何在課下及時的問問題，這在上大班前都要有個明確的意識，什么時候要抓住老師問問題，都要心中有數，否則，也是不行，孩子的成績是很難提高的！
3、選擇小班輔導學生：如果孩子性格內向且勤學善問、態度踏實的學生，適合上個小班，一個老師帶5-6個學生，相應的也能照顧過來，這個時候家長可以跟老師說明孩子的情況，讓老師給上完課給孩子輔導一下！如果上了輔導班，不能問老師問題，那是跟學校上課沒有什么區別，不會有太明顯的效果。所以，上大班和小班一定要能讓孩子有問題的機會！
4、需要一對一輔導孩子：1）孩子是個性格活潑，思維靈活、有充分的求知欲的孩子適合參加一對一，因為大班是滿足不了孩子的要求的。2）孩子是個慢溫性的孩子，各方面接受的比較遲緩，這樣的學生最好也要上一對一的輔導，因為，這樣的孩子在大班或者小班的課上是跟不上的，這樣整個學習的過程是會有很大的問題的，孩子會因為一步跟不上步步的跟不上的！這樣的惡性循環會導致孩子對學習的信心越來越差。 3）個性非常強的孩子適合上一對一，這樣的孩子是很難受住大班的氛圍的局限的，他有很多的自己的東西需要得到別人的理解和認可，否則，他是不會很好的配合的，這也是大課堂上的那些不聽話的孩子，如果這樣的孩子能夠通過老師較好的引導，往往日后會有更大的成就的。
在整個孩子的教育過程中這是一個非常復雜的過程，我們需要在給孩子選擇輔導之前有個充分的、冷靜的分析，俗話說的好：“好的選擇就等于成功了一半”！尊敬的父母們，我們的孩子是什么樣的性格呢？也許您的小孩子不是上面的類型的，可能是其他的類型，如果有這方面的需要您可以選擇一鳴教育，我們將給您作出讓您滿意的回答的！
一鳴教育，武大名師創辦，專業從事初高中文化課輔導，值得您信賴！
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一次正確的選擇大于一百次的努力—史蒂夫•喬布斯
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發表于 2014-4-14 08:38
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