孩子成長一年一變化 新華學(xué)習(xí)報紙書教你應(yīng)對

真實的

作為父母，你是否發(fā)現(xiàn)在孩子的成長過程中，越來越多的事情并不像自己預(yù)期的一樣，比如孩子的成績不穩(wěn)定、與孩子的交流會變得困難等，這些是如何產(chǎn)生的呢？與孩子如何更好的溝通呢？新華學(xué)習(xí)報紙書整理了小學(xué)各年級孩子的成長特點，教你如何應(yīng)對。

小學(xué)一年級：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
成長特點：對小學(xué)生活既新鮮，又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：家長主要教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
成長特點：個性差別大，二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，需要多表揚(yáng)多肯定，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強(qiáng)。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：孩子從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，家長要對其不良行為進(jìn)行及時糾正，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等。

小學(xué)三年級：解決情緒問題
成長特點：8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：孩子容易馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，家長要注意并及時糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級：提升綜合能力
成長特點：孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題，可能會因為一些小的困擾產(chǎn)生不安情緒。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多加深，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子注意力的問題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

小學(xué)五年級：自我意識發(fā)展
成長特點：出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，變聲期經(jīng)常會發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑這是正常現(xiàn)象。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：鼓勵孩子參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。

小學(xué)六年級：關(guān)注心理變化
成長特點：孩子進(jìn)入青春早期，自主意識逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對家長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。

新華學(xué)習(xí)報紙書建議：預(yù)初年級的孩子意志力不堅強(qiáng)，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，家長要密切關(guān)注孩子的心理變化，使他們學(xué)好的同時，有個健康的心理發(fā)展。

真實的

孩子不是一張白紙，而是一粒種子。教育孩子“揚(yáng)長”遠(yuǎn)比“補(bǔ)短”更易成功。是土豆，不要與冬瓜比胖；是辣椒，不要與豆角比長。“不要指望，麻雀會飛得很高。高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地。”“成為最好的自己”遠(yuǎn)比“攀比和模仿他人”更加幸福

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確實還可以，知識比較多樣，新華學(xué)習(xí)報比一般的學(xué)習(xí)報更加有趣味性吧，更能提高孩子的閱讀興趣

晴朗的天

感觸頗深，值得拜讀

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傾聽孩子的心聲，還會使孩子對父母的信任感越來越強(qiáng)，敢于向父母袒露自己的內(nèi)心世界，讓父母清楚地了解他對事物的看法和感覺，為父母的引領(lǐng)和教育做了向?qū)А?/td>

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孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

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在陪讀方面，選了好看又不太難的書之后，父母不妨利用睡前的時間陪孩子一起讀，父母和孩子輪流念，減輕孩子一下子就必須全部讀完的壓力。父母要想辦法讓孩子多讀，也許一開始是孩子念一兩句，父母念完整段，漸漸就改成一人一段，再改成一人一頁，當(dāng)孩子投入故事情節(jié)很想知道接下來發(fā)生什么事情時，父母再適時“裝累”，讓孩子自己接下去讀。等孩子讀出興致，沒耐性的問題就自然消失了

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家長可以有意識的引導(dǎo)孩子觀察周圍的世界，比如在馬路上散步時就可以引導(dǎo)孩子看看左邊有什么，右邊有什么，讓孩子說出來。
這種觀察力的鍛煉對孩子有幾點幫助：一是讓孩子的視野更寬闊，不會眼里只有自己；二是幫助孩子看問題更全面；三是通過鍛煉觀察力還可以培養(yǎng)孩子的記憶力。

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如果孩子面對失望的反應(yīng)是放聲痛哭，或是倒地耍賴，情緒反應(yīng)非常強(qiáng)烈，那么父母首先要讓他知道什么是可以改變的，什么是不能改變的；其次讓他知道任何無理取鬧都無法帶來他想要的東西。但要注意的是，此時父母切不可由于孩子的壞情緒而影響了自己，轉(zhuǎn)而再對孩子施壓

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教育的成功并不僅僅意味著孩子考上名校，同時貓爸和羊爸的例子也告訴我們不用棍棒教育孩子一樣能上名校！教育的核心在于培養(yǎng)孩子健全的人格、良好的品德和自我的能力。虎媽和狼爸，作為個別的案例，不具有代表性，也沒有盲目跟風(fēng)的價值。他們的教育方式無法復(fù)刻也不應(yīng)當(dāng)復(fù)刻。

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給孩子讀書。書本是激發(fā)孩子想象力的最佳選擇。從孩子很小的時候開始，就可以讀故事給他聽。培養(yǎng)其閱讀興趣有助于改善個性及促進(jìn)身心發(fā)展。

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在人生競技場，寶寶只能自己去努力。你無法替代他，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)給予寶寶一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“啦啦隊”的力量。親子教育家蒙謹(jǐn)認(rèn)為，這樣更能幫助寶寶建立自信心，這也正是家庭教育的核心任務(wù)。
當(dāng)寶寶的“啦啦隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美寶寶，還要引導(dǎo)他正確面對失敗，在挫折前更要當(dāng)他的戰(zhàn)友。

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在寬容中長大的寶貝自然對別人也很寬容，更重要的是，寶貝學(xué)會了自我控制自我管理，而不是靠大人來管著自己。這么寬容、這么自主的寶貝，長大了當(dāng)然是最受歡迎的。

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快樂教育不是你一個家長可以做到的。孩子從小接受了你的快樂思想，可是在大環(huán)境下沒有志同道合的同伴，沒有老師的鼓勵和表揚(yáng)——因為他與大家背道而馳，老師不可能天天表揚(yáng)他。那么，這樣的其實他并沒有快樂，他就會變得孤獨(dú)、偏執(zhí)、逆反，一旦您發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象，那就后悔莫及了。