新華學習報紙書提醒您：孩子11歲前家長需完成的三大任務

真實的

一、孩子成長三階段家長有三大任務
　　1、語言能力
　　在0-6歲的發展過程當中，孩子會經歷一個飛速的語言發展期。進入小學時，有些孩子的語言能力已經發展得非常好，在課堂上的表達，和同學之間的交往，都很順利。但也有一些孩子語言能力方面存在問題。
　　問題之一是表達不清。比如口齒不清，或者是說出來的和想表達的意思不一樣。
　　這是什么原因造成的呢？可能是因為家長在平時太遷就孩子，用寶寶語和他說話，或者孩子說了半句就自己揣摩出他的意思，時間久了，就形成了爸爸媽媽和孩子特有的語言，或者爺爺奶奶和孩子特有的語言，但是在學校里別人卻聽不懂。
　　問題之二是不會傾聽，或者不停插話。其實這些習慣是從幼兒園時候就開始養成的，家長和孩子交往當中就要注意，要讓孩子學會聽別人講話不插嘴，自己講話要講完整。

2、自我管理能力
　　自我管理能，也就是自我服務能力，這是一個人最基本的生活技能。
　　新華學習報紙書上：培養孩子的生活習慣是養成良好學習習慣的重要基礎。一個孩子學習習慣好不好是和生活習慣密切相關的。我們有些家長不重視生活習慣的培養，把生活習慣和學習習慣剝離開來，其實兩者是相通的。比如一個孩子如果從小養成了整理玩具的好習慣，那么他到了學校里就很容易養成整理書包的好習慣；如果一個孩子在家里生活很有規律，那么這個孩子在學校里就會適應的比較快。
　　如果孩子習慣丟三落四，或者拖拖拉拉，或者作息時間不規律，家長可能就需要從自己身上找找原因，看看是不是家長的生活習慣需要改改了。
　　3、交往能力
　　對剛上小學的孩子來說，我們所說的人際交往能力包括：你能不能主動去結識新的朋友？愿不愿意去幫助別人等。
　　我們發現90%的孩子是做得到的，但是有10%的孩子會出現兩個問題。
　　一種孩子表現得很孤單，缺少朋友。這種孩子通常都很乖、很聽老師的話，但也很被動，從來不主動去交朋友，缺乏必要的交往能力，不利于今后的發展。
　　我們發現這種孩子的家長往往比較強勢，喜歡包辦代替。我們的建議是，讓孩子每天花半小時到小區里去找其他小朋友玩，家長千萬不要怕孩子在交往中吃虧，鼓勵孩子慢慢學會和小朋友交往。
　　另一種孩子很活潑外向，但不知道怎么交朋友，于是用開玩笑或者打鬧等方式和同學交往。
　　這樣的孩子一般語言發展也有問題，說話說不清楚。交往能力也是伴隨孩子一生的，家長要鼓勵孩子學會語言表達，引導孩子正確的交往行為。
　　總之，家長要了解孩子的發展規律，才能夠在家庭教育中事半功倍。

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親子教育的一個原則是“關系大于教育”。其實，家長不必說很多的教育理念，更不必喋喋不休地告訴孩子應該怎么做，不應該怎么做，只要有良好的關系就行。良好的關系不是過度的親密，而是自由、和諧、彼此尊重。父母與孩子建立了這種關系，就會發現你希望孩子怎么變，孩子就會怎么變。而建立這種關系，傾聽是必不可少的。

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哈哈，嗯嗯

真實的

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

真實的

讓孩子生活在一個有章可循的家庭中。父母在處理問題時要做到前后一致，公平合理。經常告訴孩子你希望他們遵守的行為準則，并督促他們按照這些標準去做。這樣堅持一段時間以后，你會發現你的生活變得更有序、更高效，而你的孩子在將來也會感激你今天所做的努力。

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對開發潛能來說，動手、體驗非常重要，比讀書還重要。

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在起步階段，家長習慣于替孩子“包辦”，這會讓孩子失去探索和試錯的機會，失去很多樂趣和體驗。“嘗試放手讓孩子自主去做，哪怕他們做得并不完美，卻能在不斷修正的過程中收獲更多！”

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家長不應訓斥,而應肯定成績,對不足之處給予點撥,幫其走出“困境”。

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主動以平等的態度與孩子多交談，談父母在與他同齡時的一些所思所想、成功和挫折，甚至談一些當初的隱私，談自己對事物的看法和想法，傾聽和征求孩子的意見和建議，使自己成為孩子可以信賴的朋友。一段時間后，孩子會愿意把自己心中的秘密告訴父母，這樣才能了解和掌握孩子的隱私，給予必要的指點和教育

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描述性語言是客觀的，冷靜的，不帶家長的不良情緒，也沒有強烈不滿和攻擊性的字眼，容易讓孩子接受。

真實的

家長要學會督促孩子，利用邊角縫的時間，早早地完成作業，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學階段，家長必須要培養孩子盡早完成作業的好習慣。你遷就孩子就等于坑害孩子。完成作業了，剩下的時間，孩子可以讀課外書，可以休閑。如果你有心計，可以讓孩子讀書，多豐富自己的頭腦，而不是與孩子一起抱怨，更不是和孩子一起埋怨老師或者學校。

真實的

不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處于消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學。