今日推薦105——《梁曉聲說：我們的時代與社會》我們的下一代真是“小上帝”嗎？

隨州新華書店

[摘要]《梁曉聲說：我們的時代與社會》一書中，梁曉聲站在平民的立場，以作家、思想者、學(xué)者等多維視角談?wù)摵头治隽酥袊�不同歷史時期的時代狀況和社會生態(tài)。

《梁曉聲說：我們的時代與社會》，梁曉聲 著，中國工人出版社

本文摘自《梁曉聲說：我們的時代與社會》，梁曉聲 著，中國工人出版社，出版時間：2015年1月。

我們的下一代真是“小上帝”么？

曾有一位外國朋友問我：“處在‘轉(zhuǎn)型’期的中國人中，哪些人的心理負荷最大？”

我不加思考地回答：“首先當然應(yīng)是政治局的成員們。中國這個斯芬克斯給他們出的難題太多。”

她又問：“其次呢？”

我說：“那就要數(shù)我們這一代人的兒女們了。”

她頓時“友邦驚詫”起來，困惑不解：“你們不是總發(fā)議論，認為你們的下一代簡直就如同‘小上帝’，一個個幸福得都快溺死在蜜罐子里了么？”

我說：“那樣的一些個孩子是有的。但屬極少數(shù)。中國還有相當多的孩子窮困得根本上不起學(xué)。所以我們才有‘希望工程’。相比之下，大都市里的孩子們的命運要強得多。但他們都像野兔，已經(jīng)很快被分數(shù)這條極其兇猛的獵犬攆咬得疲于奔命，倒斃升學(xué)途中了！”

……

我所在的海淀區(qū)，一九九七年重點高中的錄取限數(shù)是一萬多中學(xué)生，但有九萬多的中學(xué)生報考重點高中。初中升重點高中的比例是一比九點七！比全國高中升大學(xué)的比例高三倍還多！

我的兒子所在的中學(xué)是海淀區(qū)的重點中學(xué)。本校初中升高中的平均分數(shù)線已提高到九十三分以上。預(yù)計這所區(qū)重點中學(xué)的中學(xué)生，在升高中的考試后，將被淘汰半數(shù)以上！平均九十三分乃是一個浮動的分數(shù)線。而淘汰比例卻幾乎是定死了的。水漲船高。屆時如果考分普遍上揚，那么高中錄取分數(shù)線也相應(yīng)提高。可能由平均九十三分而九十四分，而九十五分……

倘果而提高到了九十五分，那么，一名考生即使達到了平均九十三分的成績，也注定了將被重點高中的校門所拒斥！誰能說初中考高中，平均九十三分還不算優(yōu)異的成績？這個地球上有比此初中升重點高中的平均分數(shù)線更高的分數(shù)線么？它是體現(xiàn)在教育制度方面的“中國特色”之一種，是一個極其冷酷無情地摧殘我們下一代身心的幽靈。

據(jù)我所知，北京另一個區(qū)的重點中學(xué)向?qū)W生們透露，低一分而交八萬元，亦可考慮直接升入本校高中，竟有二百余名家長，爭先恐后向校方預(yù)交“加分抵押金”！

看來有錢的中國人家真的是多起來了。清貧的家庭，也就只得寄希望于兒女在初考校場上使出渾身解數(shù)搏殺的結(jié)果了……有天，我的兒子晚上十一點半還沒寫完作業(yè)。我說：“兒子，算啦，睡吧！”他說：“爸，你別憐憫我。我們班有家遠的同學(xué)，常一點多鐘才能睡下。”而我們的這些孩子們，每天最遲六點半便得起床。他們一到初二，就沒有了雙休日。初中升高中也罷，高中升大學(xué)也罷，題是一年比一年出得怪，出得刁，出得詐了！出題者們，分明地，是將某些已與考試宗旨相背離的題當成“殺死”考生正常智力的“兇器”，以考生的“傷亡慘重”為能事，為榮事，為快事的。

因為，在中國，在目前，似乎只能以考生的“傷亡慘重”，來暫緩大學(xué)的“人滿為患”。這是很無奈的事。吾國人口也多，下一代也眾。盡管都已是獨生子女。而近十年來，這也發(fā)展，那也繁榮，我們又究竟多蓋了幾所高中？幾所大學(xué)？或曰——考不上重點高中，家長和學(xué)生，就自行地泯滅了“大學(xué)夢”嘛！考“職高”嘛！全國真已有那么多“職高”了么？

升大學(xué)，其實早已非是什么“望子成龍”的思想在作祟，而是為了兒女將來起碼可以謀到一份職業(yè)，成家過日子，不必父母操心至死。

一個禿子頭上的虱子——明擺著的事實是——一個初中或高中畢業(yè)生，要找到一份工作，將是多難多難的事啊！

到工廠去當工人？

國有企業(yè)正在大裁員……

中國的這一教育窘?jīng)r，據(jù)我看來，很快就會繼“失業(yè)”問題之后，成為困擾中國的第二大問題。它直接就將體現(xiàn)為失業(yè)問題的一部分。而且將是潛在態(tài)勢更咄咄逼人的一部分。因為，下一代的謀職無路，是比他們的父母輩“下崗”，更令他們沮喪的。這一種沮喪，也許會在他們太年輕的心中，氤氳成一片對時代對社會的悲觀、不信任，乃至敵意。

擺了這么多，似乎有點兒危言聳聽的意味兒。

良方何在？

據(jù)我看，目前沒什么所謂良方。教委的官員們的頭腦，并不比我輩愚笨。如果有好辦法，他們早想出來了，早實施了。

唯一的辦法恐怕也就是，也只能是——做家長的增強心理承受力，做兒女的也增強心理承受力。畢竟的，初考也罷，高考也罷，試卷面前人人平等。目前，在這個地球上，還沒有比試卷面前人人平等更平等的方式。只不過中國的初考高考試卷是全世界最難的罷了。落榜的倒霉。被淘汰了得認命。有錢的你就以錢抵分。沒錢的能借到錢的，你若愿為兒女負債累累你就借。連借都借不著的，求爺爺告奶奶，趕緊替兒女找到份兒他們好歹能掙錢好歹糊自己口的工作。兒女此時最需當父母的幫一把。這就叫為人父為人母的責(zé)任。為了盡到這個責(zé)任，哪怕將自尊剁碎了包裝在禮品盒兒里去送人情，也是你完全應(yīng)該的，也是值得的，也別有什么委屈。誰叫你做了父親做了母親呢？早沒聽說過“可憐天下父母心”這句話么？這也叫父慈母愛啊！此時為父不慈，為母不愛，枉為父母。

當然，還要告訴兒女明白，“馬失前蹄不算倒”，何況小小年紀，不過是馬駒子。從賽馬場上遭淘汰了，未見得就難成為一匹將來能馱、能載、能吃苦能耐勞的壯馬好馬。這世界上古今中外自學(xué)成才的人不乏其數(shù)。這世界也非是只為有高等學(xué)歷的人才構(gòu)成世界的……

在目前的中國，對初考高考落榜的兒女言語嘔嘔斥責(zé)辱罵的父母，是最沒體恤心的父母，是最不人道的父母，是可憎的父母。

國家的問題分而化之，均攤到具體的家庭，由具體的個人們，靠了增強的心理承受力承受，靠了堅忍的意志力背負，恐怕是目前，也是今后一個時期的方式。

這是一種看似解決了危機，而實際上危機與日俱增的方式。因而，不可由國家認為是長久的方式。倘國家真的這么認為，國家和民族，終將會遭報應(yīng)的。國家對此窘?jīng)r，難道真的就一點兒作為也沒有了么？答曰：否！大力提倡、鼓勵和支持創(chuàng)辦“職高”。這國家已在做著了。開拓就業(yè)市場——這是前提的前提，根本的根本。否則，“職高”畢業(yè)了又到哪兒去？

及早制定“累積稅收制”——先富起來的一部分人，有義務(wù)向國家多納稅。否則，這國家曾給予他們那么多優(yōu)惠政策和先富起來的優(yōu)先機會，為的又是什么？

嚴密控制國有資產(chǎn)的流失。有意或無意的流失，流向國外，流向個人腰包，是對中國下幾代人無恥的犯罪。據(jù)國有資產(chǎn)管理局的友人告訴我，至今為止，國有資產(chǎn)流失的總數(shù)，可興建近百所高等院校！再有，就是少開些會吧！尤其少開那些隆隆重重地走巨大過場的會！一次會就是一所重點中學(xué)！少開幾次會中國亡不了的。中國，為了我們的下一代，你這并不富有的國家，該節(jié)省的地方，節(jié)省一點兒吧！國家經(jīng)濟實力，也體現(xiàn)在擁有高等院校的總數(shù)的多少。國民素質(zhì)的提高，也體現(xiàn)在受高等教育的人數(shù)占總?cè)丝诘陌俜种�多少。這是我們都清楚的一般性常識。我們的兒女這一代，其實是命運注定，在劫難逃了。我們只能祈禱中國還我們的孫兒孫女輩以美好的青少年歲月！而不要他們在終于擠入了大學(xué)校門后去讀他們本該是孩子們時才讀的安徒生童話和格林童話！……