強身健體齊鍛煉，動手用腦共創造

李雙佳

強身健體齊鍛煉，動手用腦共創造

    7月24日上午，武漢理工大學三下鄉“綠動青春”暑期社會實踐隊金雞嶺實踐點志愿者踏碎晨曦，來到了隨州市曾都區洛陽鎮金雞嶺村委會。經過昨天課堂的熏染，已經有幾個孩子在家長的陪伴下，等在一旁，期待著上課了。強身健體體育課，孕育強健好身體

      “一二三四、......二二三四、......”

    隱隱約約傳來的，是老師帶領同學們進行準備活動的口號。孩子們身體隨著老師的示范而動作，口中喊著口號，心里也有了節奏。從一旁看去，按身高排列的孩子們動作或許稍顯生疏，但表情都是一樣的認真，行動都是一樣的投入。不長的熱身活動，喚醒了身體，調動了情緒。

    熱身之后，老師們分批帶領孩子們進行球類活動。

  “站姿兩腿與肩同寬，握姿虎口對準拍框側邊，揮拍時右腿后移，......”

這里是陳燕老師教授的羽毛球課。只見她立于同學們身前，口中囑咐著動作要領，身體隨口中所說運動。等到動作示范完畢，她又走到孩子們身后，一一為他們糾正姿勢，調整動作。待孩子們掌握動作要領，她便讓孩子們體驗發球，分組進行對練。羽毛球在空中飛舞，孩子們在場地里跑動，陽光照耀在他們臉上，反射出喜悅的光芒。

   “把球放穩，右腳對準，射門！”

    循著聲音，來到了陳建飛老師的足球課。孩子們圍成一圈，看著他拿著足球為他們演示。腿腳之間，足球翻滾起舞，孩子們盯著球，也想大展身手。他們輪流上場，感受在綠茵場上奔跑的自由奔放。

   “砰砰砰，砰砰砰”

    籃球與地面親密接觸，發出的聲響回蕩在孩子們腦海之中。張士雙老師面對孩子們，拍球，運球，變換自如。孩子們嘗試著上手，由球四處滾動，到手掌控著球，長足的進步，自信的增長，都反映在他們洋溢的笑容里。

    一節課不長，教授的知識不多，但是助長了自信，清醒了頭腦，鍛煉了身體。臉龐上滲出的些微汗珠，滿溢的濃郁興奮，代表了清晨第一節課的結束。

動手用腦手工課，鍛煉高超好能力

    “吱呀”，老師推開了教室的門，孩子們眼睛移向的，是老師手上提著的袋子。這節課上什么呢？他們心里既疑惑又好奇。不多時，謎底就揭曉了。這節課是手工制作筆筒。規整的木棒，被紙帶綁著，放在袋里。緊接著就見到老師拿出一個已經完成了的筆筒。筆筒上畫的彩虹吸引了孩子們的目光。老師們分發物資，每個孩子的桌前堆起小小的一堆木棒，他們拿起幾根抓在手里，眼睛望著手里的，又望向老師手上的。

    “把五根木棒拿出來，并排放好，把膠水滴在縫里，等三分鐘再涂勻。......”

    跟隨著老師口述的步驟，小手慢慢拼湊，慢慢粘接，慢慢組裝，筆筒的雛形漸漸出現，笑聲也漸漸升騰起來。自己鉆研，為在哪滴膠水而思考，為怎樣對齊木棒而皺眉，為解決問題而歡笑；相互比拼，為別人的進度而焦急，為老師的鼓勵而歡欣，為自己的成果而驕傲。

    時間流逝，大家都把筆筒搭建好了，老師分發蠟筆。稚嫩的小手在自己做好的筆筒上涂鴉，一個個可愛的小圖案出現，給純色的筆筒增添了抹抹亮色。還有孩子突發奇想，給筆筒加上木棒做成的提手，提著自己做的筆筒，走路都更有精神了。

    自己動手，學會動腦，一個個不精美卻工整的筆筒，蘊含了一節課的歡聲笑語，承載了一個個的奇思妙想，鍛煉了孩子們的手工技能。

節能減排能源課，培育環保好思想

    “電從哪里來呀？”

    “從電線里來。”

    “從電線桿里來。”

    嘰嘰喳喳，只因為老師提出的一個問題。天真爛漫的回答，是純真的孩子們對自己年齡的最好注解，而老師的回答，滿是對孩子們的期望。

老師講解了電的來源，告訴孩子們主要的發電方式——火力發電，水力發電，風力發電和太陽能發電。從日常生活中的太陽能路燈，到宏偉的三峽大壩，生動清晰地講解，娓娓道來的敘述，老師最終想表示的，是孩子們要理解能源，節約資源，形成環保的思想。

認識能源，感悟一日所學；節約資源，創造美好家園。在稚嫩的心靈里灑下環保種子，將來就會收獲綠水青山。

一日三課，一課一得，孕育強健身體，鍛煉動手能力，培育環保思想。武漢理工大學三下鄉“綠動青春”暑期社會實踐隊金雞嶺實踐點志愿者將在未來的日子里繼續奮斗，為孩子們創造美好回憶。