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武理學子三下鄉：多彩課堂進鄉村，留守兒童齊歡唱 7月26日上午7點45分，武漢理工大學資源與環境工程學院“綠動青春”暑期社會實踐金雞嶺點實踐隊員像往常一樣，提前抵達金雞嶺村村委會，為今天的課堂進行準備。與前幾天活動不同的是，今天門口早已有很多孩子等待著上課。
趣味體育課程，增強身體素質。 第一堂課伊始，由陳建飛老師帶領學生們溫習前一天的知識。隨后，趣味體育課堂慢慢拉開序幕。 “頭部運動，一二三四……”。傳到耳邊的正是陳建飛老師帶領學生們做準備活動喊的響亮口號。經過前幾天體育課堂的學習，大部分學生可以很順暢地做出全部準備活動。準備活動結束后，學生根據自己的興趣愛好，進行分組學習。 籃球課由李嘉祺老師進行拍球示范。 “砰砰砰，砰砰砰” 籃球與地面親密接觸，發出的聲響回蕩在孩子們腦海之中。李嘉祺老師面對孩子們，拍球，運球，變換自如。孩子們嘗試著上手，由球四處滾動，到手掌控著球，長足的進步，自信的增長，都反映在他們洋溢的笑容里。
羽毛球課由陳燕老師教學。 “嗚——嗚——”，球拍帶起的風聲，是陳燕老師在帶著大家復習上次學習過的揮拍技巧。只見孩子們一個個眉目間都是嚴肅認真，眼睛一眨不眨地看著老師，身體也下意識的跟著律動起來。經過上次課程的基礎訓練，現在大家都是有模有樣，老師不時夸贊著孩子們。也許是球拍破空聲，也許是老師夸贊聲，羽毛球課又吸引了一批孩子。隊伍的壯大，匯聚了孩子們的上進好學；老師的教學，催發了孩子們的學習興趣。
踢毽子課堂上，孩子競技比拼。 上下翻飛的毽子，掩映著孩子們興奮的笑顏；前后搖擺的身影，夾雜著孩子們開心的呼喊。你踢給我，我踢給你，你我之間，是有趣的運動，是有愛的互動，是有情的流動。 趣味活動，是友誼的催化劑；體育課程，是健康的保證書。清晨，就此結束。
安全心理課程，培養健康心靈 “同學們，你們知道人有多少種情緒嗎？” “大家知道情緒分別有哪些嗎？” …… 隨著一系列問題的提出，無障“愛”（礙）課堂由此開始，由顧彩洪老師教授。 “你最近有什么開心的事呀？”彩洪老師問向孩子們。這是分享故事環節，一問一答之間，老師對同學們的了解增加，相互更加熟悉，氣氛也逐漸活躍起來。 緊接著是“夸夸大比賽”，大家輪流站起來，發現他人的閃光點，在欣賞他人的基礎上提升自信心，在相互交流的氛圍里加強友誼感。 最后，是“悅納自我”，大家暢所欲言，談自己想成為什么樣的人，交流自己的不足與優點，提出自己未來的設想，并把它們寫在紙上。紙雖小，意義深遠；紙雖薄，承載夢想。 安全心理課程，培養健康心靈，守候美好未來。 韻律音樂課堂，歌唱美麗童年 “當困難來臨的時候，請你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會向困難低頭。……”孩子們復習《左手右手》，在李嘉祺老師的帶領下，孩子們唱的歌曲越來越動聽。 “黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰。……”音樂的韻律，帶給人的是舒適，是溫柔，是感動。稚嫩的面孔，是孩子們的天真爛漫；動聽的歌聲，是孩子們的歡快愉樂；優美的動作，是孩子們的聰明伶俐。 歌聲悠揚，童心徜徉，在歌聲余韻里，課程結束了。
與孩子相伴成長，同我們“綠動青春”。武漢理工大學資源與環境工程學院“綠動青春”暑期社會實踐金雞嶺點實踐隊在隨州。（通訊員 李雙佳）
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發表于 2019-7-27 00:23
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