實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話 巧口少兒英語(yǔ)打造全方位母語(yǔ)環(huán)境

溫家大院

　　千龍網(wǎng)訊 少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)由于缺乏母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是平日缺乏開口說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子能“開口說(shuō)英語(yǔ)”可謂困難重重。中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中存在的“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象多年來(lái)一直未得到有效改善。  　　
   
    語(yǔ)言學(xué)家克拉申(Krashen)的理論中提到，孩子在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，總會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)短不同的沉默期，然后才開口說(shuō)，語(yǔ)言的沉默期不但因人而異，而且和語(yǔ)言環(huán)境有著直接的關(guān)系。僅僅周末的英語(yǔ)培訓(xùn)課，實(shí)在無(wú)法對(duì)母語(yǔ)環(huán)境的要求，每周七天，孩子英語(yǔ)交流從時(shí)間和頻次上都缺乏足夠的積累和重復(fù)，這是形成“聾啞英語(yǔ)”的根本原因！  　　
   
    巧口少兒英語(yǔ)教育專家高培生博士表示，對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)講，英語(yǔ)不是母語(yǔ)，本身就缺少相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言作為交流的工具，除了語(yǔ)言環(huán)境外，開口最為關(guān)鍵。孩子們開口說(shuō)英語(yǔ)，他們擔(dān)心發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)法不正確等問(wèn)題而受到嘲笑，這些不同的因素，很大程度上造成了孩子不愿開口講英語(yǔ)的原因。往往被動(dòng)開口，很難堅(jiān)持，所以需要一種標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境，并且讓孩子主動(dòng)自然地開口。  　　
   
    為此，巧口少兒英語(yǔ)攜手美國(guó)耶魯大學(xué)出版社推出“線上+面授”全新英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，打造全方位母語(yǔ)環(huán)境，讓孩子在家天天大膽主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)能聽得見。周一至周五，孩子可以在家通過(guò)電腦跟卡通人物一起，學(xué)習(xí)線上互動(dòng)課程，每天30分鐘一對(duì)一的“人機(jī)對(duì)話”，讓孩子真正克服與真人對(duì)話的恐懼心理，從而達(dá)到強(qiáng)化聽力和口語(yǔ)的目的，保證孩子在平時(shí)打好英語(yǔ)單詞、句型、聽說(shuō)的基礎(chǔ)。周末，孩子參加中外教面授情景互動(dòng)課程，促使孩子有足夠的時(shí)間練習(xí)、應(yīng)用。這樣每周長(zhǎng)達(dá)3—5小時(shí)的高效英語(yǔ)聽說(shuō)練習(xí)，可以讓孩子完全沉浸在英語(yǔ)的世界里，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，從而提升孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。  　　
   
    語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，只有真正地置身于純粹的語(yǔ)言環(huán)境中，不斷反復(fù)地練習(xí)它、應(yīng)用它、沉淀它，才可以達(dá)到脫口而出、交流自如的效果。

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